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• Wow Manufacturing 中沢孝夫 朝日新聞出版 / 朝日新書 2016年3月4日 (Release date) E-book (Form of issuance) 産業の空洞化や日本衰退論を信じてはならない。 日本の製造業は今後も無敵だ。 主に中小企業にスポットをあてて、競争力の秘密に迫るという本。 チラパラと読んだ。 同意しない部分もあった。 著者はパソコンが苦手みたいだ。 郵便局から全逓本部に入ったのだな。 日本には中小企業が多く、高い技術を持っているのだと思った。 登場するのは課長かしら。 終章はよく分からない。 任天堂の好調さ、ソニーの官僚化もあった。 日本型競争力は不滅というのだ。 僕は空気清浄機は最強だと思う。 昨今のコロナ時代、空気清浄機が必要かもしれない。 プラズマクラスターというものが非常に人気になった。 シャープは買収されてしまったけれども。 福島第一原子力発電所の事故でも空気清浄機が重要な役割を果たしただろう。 官僚化というと三菱の話を聞いた事がある。 三菱自動車の隠蔽の話も書いてあった。 ブレーキに欠陥がある事を隠していて、死者も出ているのに被害者に罪をなすりつけてリコールしなかったという。 許されないケースと著者は言う。 言語道断である。 三菱自動車は4浪、4留以上は就職で受け付けないから注意しないといけないね。 パジェロが有名だ。 多浪多留に微笑む者には注意しよう。
• Kyoto Girai 井上章一 朝日新聞出版 / 朝日新書 2016年3月4日 (Release date) E-book (Form of issuance) あこがれを集める歴史の都・京都。 そんな古都を「きらい」と明言するのは、京都育ちで、ずっと京都に住んでいる著者だ。 衝撃の新・京都論という本。 センセーショナルなタイトルがついているが、読むと勉強になった。 仏教、歴史などに詳しい。 "西芳寺（苔寺）・ Saiho-ji (Moss Temple)" by EYLC is licensed under CC BY-NC-ND 2.0 . 僕の知り合いに京都に住んでいた人がいる。 一度訪れてみたい。 近年放火事件が起こったが言語道断である。 気をつけなければいけないな。 盂蘭盆会の季節がやってきた。 今年も鎮魂の思いである。 イベントにも行ってみたい。 昔テレビで京都のある店について見たことがある。 川の上に木のお座敷を作って料理を食べていた。 関心深い。 鱧の料理だったかしら。 五山送り火の放送も見たことがある。 風物詩なのだろう。 私の地元では灯籠流しをしたりする。 火を送るという事かな。 親戚一同が集って会話に花が咲く。 浪人生の蟷螂の斧もスイカを買いに行った。 10浪の蟷螂の灯籠流しである。 日本三景がある。 安芸の宮島、天橋立、松島だ。 松島は3.11の津波で被害を受けた。 復興したのだろうか。 I thought I'd look into it。 安芸の宮島では140年の鳥居の修繕工事が行われていた。 シカも有名だ。 チデジカというものもあったな。 東京タワーの名残りだ。 京都タワーは電波塔だろうか。 But、そんなことはどうでもいいのだと思わせてくれる光景に、私は京都で出会っている。祇園にあった、マハラジャという名のディスコで。 （二 p.94） 坊主と芸子がディスコにいたというのだ。 驚きだ。 バブルの泡沫。
• Gifted children is three years.、7-year-old、10Depends on age! How to train your brain 10 林 成之 (Written by) Gentosha (Publishing House) / 幻冬舎新書 2010年12月31日 (Release date) Kindle version (Format) 脳医学にもとづいた子育ての本。 子どもを単に頭のいい子にするのでなく、性格や人間力も育むにはどのようにしたらいいか書かれている。 脳の発達過程から、年齢ごとにアプローチも異なるみたい。 「0歳～3歳」、「3歳～7歳」、「7歳～10歳」、「10歳以降」の4つに分けて説明されている。 「0歳～3歳」では脳の本能を磨き、「心が伝わる脳」を育てる 無理やり知識をつめこんで、「学ぶことはつらい、おもしろくない」と思わせることは避ける。 「3歳～7歳」では脳にとって悪い習慣をやめ、「勉強やスポーツができる脳」のベースを育てる 「7歳～10歳」では自ら学ぶ「本当に頭がよい脳」を育てる うまく子供を導いて自主的にやらせる。 「10歳以降」は良い習慣を存分に生かし、「才能を発揮する脳」を伸ばしていく 10歳以降はどんどん勉強させる。 ということらしい。 他にも脳をきたえる10の方法というものが書かれていた。 物事に興味をもって、好きになると脳が十分働く。 As a result、先生や指導者を嫌いにならず、好きになるのがいいということなどだ。 The rest、感動する力を育む、素直な性格がいいなどなど。 Certainly、社会生活を送るうえで、そうした人間のほうがうまく社会に適応できるだろうな。 脳科学の面から考えても、脳の力が最大限発揮されて、いいことづくめらしい。 しかし僕はへそ曲がりなので、なかなか同意しかねる部分があった。 嫌いな先生はやっぱり嫌いだしなぁ・・・ 素直になれず、斜に構えてしまうこともあるし・・・ 暗い性格になってしまうと、脳の力もうまく発揮されず、いいことがないみたい。 困ったものだ。 そうした負の感情が昇華され、何かの分野で爆発してプラスに働くこともあるだろうと僕は信じたい。 それにしても、small、中、高の先生や習い事とかの指導者がまだ未熟な子どもに与える影響というものは大きいんだな。 教師の責任は重大だ、しっかり自覚してもらいたいな。